一、指导思想

以立德树人根本任务为根本遵循，立足学校中长期发展战略，将 “自觉、自省、自律、自查、自纠”的“五自”理念作为全校质量建设的核心导向，融入办学治校全过程。通过顶层设计引领、领域协同推进，各单位立足职能定位，将“五自”文化要求转化为符合自身实际的工作思路，构建特色的质量文化生态，为学校内涵发展提供文化支撑和机制保障。

二、建设目标

（一）形成“五自”文化理念共识，使质量自觉成为全校师生员工的共同价值追求，融入校园精神文化体系。

（二）建立“五自”文化实践框架，各领域形成与自身职能匹配的质量建设路径，构建长效工作机制。

（三）提升全校质量治理能力，推动教学、科研、管理、服务等核心领域质量水平持续提升，彰显“五自”文化成效。

三、核心内容与要求

（一）自觉：强化主动意识，压实质量责任

1.各单位需将质量建设置于核心工作地位，树立“质量第一”的主动意识，将质量责任融入岗位职责体系。

2.聚焦学校中心工作和师生核心需求，主动谋划质量提升举措，形成 “人人关心质量、主动担当责任”的氛围。

（二）自省：深化反思机制，聚焦问题改进

1.各单位建立常态化质量自省机制，结合阶段性工作总结，系统梳理质量建设中的短板与不足。

2.立足行业标准和发展趋势，对标先进、查找差距，将自省结果转化为质量改进的方向和动力。

（三）自律：健全规范体系，坚守质量底线

1.各单位结合领域特点，完善质量行为规范，明确质量红线和底线要求，强化全员规则意识。

2.以职业道德和专业标准为基础，引导师生员工在教学、科研、管理、服务中自我约束、规范履职。

（四）自查：完善检视流程，强化过程管控

1.各单位构建覆盖关键环节的质量自查体系，将自查融入日常工作流程，及时发现潜在质量风险。

2.突出自查的针对性和实效性，聚焦核心业务和重点领域，确保质量要求在过程中有效落地。

（五）自纠：优化改进机制，实现闭环提升

1.各单位建立问题快速响应与整改机制，对自查、自省发现的问题及外部反馈意见，及时采取改进措施。

2.注重整改成效的跟踪与巩固，形成“发现问题—整改落实—持续优化”的质量提升闭环。

四、工作落实与责任主体

（一）教学领域

牵头单位：教务处、研究生院、继续教育学院、创新创业学院

配合单位：各二级学院

围绕人才培养核心目标，将“五自”文化理念融入课程建设、教学实施、学风建设等环节，全面提升育人质量。

（二）科研领域

牵头单位：科研处

配合单位：各二级学院、各科研平台

聚焦科研创新与学术诚信，以“五自”文化规范科研行为、提升成果质量，营造优良学术生态。

（三）管理领域

牵头单位：教学质量评估中心

配合单位：各行政职能部门

以提升治理效能为核心，将“五自”文化要求融入制度建设、流程优化、履职尽责等方面，强化服务保障能力。

（四）服务领域

牵头单位：党政办公室

配合单位：财务处、后勤管理处、学工部、图书馆、信息技术中心、各类场馆负责单位等

立足师生需求，将“五自”文化理念转化为服务质量提升的具体思路，增强服务的精准性和满意度。

五、工作保障与推进

（一）组织保障

学校“五自”质量文化建设工作由教学质量评估中心统筹规划，各领域牵头单位负责本领域工作协调，不新增专职机构。

（二）推进路径

各单位结合年度工作要点自主制定“五自”文化建设实施思路，学校通过定期交流、典型引领等方式促进经验互鉴。

（三）成效评估

将“五自”文化建设成效纳入学校整体质量评估体系，注重过程性评价与发展性评价相结合，不设刚性量化指标。

（四）氛围营造

依托校园宣传阵地，解读“五自”文化内涵，宣传先进典型，营造 “崇尚质量、践行五自”的文化氛围。

本方案为学校“五自”质量文化建设提供宏观指导，各单位可结合实际自主推进。学校将根据建设进展动态调整方向，确保“五自”文化与学校发展同频共振。

 

牡丹江师范学院

2025年11月24日