11月4日上午，学校在第一音乐厅召开本科教育教学审核评估意见交流会。专家组组长、安徽大学党委书记蔡敬民及专家组成员，省教育厅二级巡视员丁哲学、高教处处长孙世钧、教育督导室主任黄冬艳，全体校领导、职能部门全体干部、各二级学院全体教师、校院两级学生会干部参加会议。会议由专家组组长蔡敬民主持。
专家组组长蔡敬民对本次审核评估的整体情况进行介绍。他指出，开展新一轮审核评估是全面落实中央教育评价改革任务的重要举措，是深化本科教育教学改革，加快实现高等教育高质量内涵式发展的重要抓手。参加新一轮审核评估，既是对学校本科教育教学工作的一次全面检验，更是学校立足新起点，实现新跨越的重要机遇。
专家组组长蔡敬民介绍本次审核评估整体情况
蔡敬民代表审核评估专家组对学校六个方面的工作给予充分肯定。一是全面加强党的领导，党建引领发展成效显著。学校坚持党的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，推动党的建设与学校事业发展深度融合，党建引领，五育并举，学校教育教学水平稳步提升。二是探索人才培养改革，提升人才培养质量。学校以师范专业认证为抓手，将OBE理念融入人才培养模式过程，推动教学改革。“一流专业”17个、“一流课程”40门，师范类专业通过教育部师范专业认证比例达到86.67%，建设食用菌产业学院，成立乃寅写作班，开展创新创业教育，学校教育改革多项成果获得黑龙江省教育教学成果一等奖。三是创新红色教育实践，打造东北抗联特色课程群。学校立足师范教育底色，将东北抗联精神红色资源融入课程教学和人才培养全过程，将伟大的东北抗联精神融入学校文化育人体系之中。《东北抗联精神》获评国家一流课程，“东北抗联精神育人理论与实践”获评黑龙江省教育教学成果二等奖，光明日报等主流媒体报道学校思政改革建设成果13次。四是强化学生指导服务，重视理想信念引导。学校领导高度重视学生指导服务工作，对学生实施分层分类指导，引导教育学生坚定理想信念、厚植家国情怀、涵养进取品格、夯实知识素养。学校重视学生思想信念和品德修养，全过程养成教育，努力培养德智体美劳全面发展的有社会责任感的高素质应用型人才。五是着力精神文化提升，校园文化建设成效显著。学校突出师范教育特色和现代大学发展目标，体现历史传承、人文精神办学特色。充分发挥育人环境，宣传教育审美服务功能，着力行为文化提升，强化教风、学风、作风建设，营造良好的校园文化育人环境。六是依托学校特色优势，传承区域文化，提升社会服务能力。打造渤海国历史文化研究中心，建设国家级非遗传承基地，发挥黑龙江乡村教育学特色优势学科，深化乡村教师培养培训一体化改革，组织学生进行民俗特色民居设计，特色乡村旅游、民俗旅游纪念品设计，为地方文化建设贡献力量。
会上各专家组坚持问题导向、目标导向、效果导向，深度问诊把脉，挖掘出影响和制约学校改革发展的瓶颈问题，围绕教师队伍建设、教学资源与利用、劳动教育、质量保障、培养过程、五育并举育人成效、人才引进、教学成效等方面进行了个人意见交流。
党委书记王志浩出席会议
院长、党委副书记李春江在会上作表态发言
院长、党委副书记李春江在会上作表态发言，他代表学校向各位专家不辞辛苦、夜以继日的敬业精神和求真务实、严谨高效的工作作风表示诚挚感谢和崇高敬意，向黑龙江省教育厅长期以来对学校建设发展和本科教育教学工作的关心指导和鼎力支持表示真挚感谢。他表示，专家组对学校提出的意见和建议客观中肯，问题查找深、结论下得准，既实事求是，又一针见血，是学校总结办学经验、查找存在问题的破题之钥，更是学校实现高质量发展的马良之笔。李春江院长用“三个没有想到”“三个更加”“三个期待”谈了本次本科教育教学审核评估的体会和感受。他代表学校承诺，将遵照专家组的意见和建议，在逐条分析、综合研判的基础上，立即启动整改程序，以实事求是的态度制定整改方案，确保专家组的意见件件有着落、事事有台账，学校将不断“强健体魄”、追求内涵、对照差距、猛药去疴，努力成为龙江高校第一方阵的主力队员，成为教育部协同提质32所N类院校的领跑勇士。
省教育厅二级巡视员丁哲学在会上讲话
省教育厅二级巡视员丁哲学就做好后续评估工作提出四点意见：一是要压实责任，评估整改到位。学校要坚持问题导向，虚心接受、认真研究、消化吸纳专家提出的意见建议，聚焦本科教育教学质量全面提升。二是要坚定方向，改革牵引到位。学校要坚持目标导向，树立学生中心的现代教育理念，紧抓教育教学质量，紧扣教育教学改革主线不动摇，进一步落实立德树人根本任务，夯实本科教育教学工作核心地位。三是要着眼长远，服务支撑到位。学校要坚持成果导向，关注教育产出的质量，进一步坚守师范教育初心，突出应用型办学特色，强化产教融合，推进校地、校企、校校合作，在服务乡村教育、龙江振兴和牡丹江发展中，提升学校整体发展水平。四是要立足全局，督察落实到位。要系统总结此次评估试点工作经验，在优化评估实施过程，强化评估整改指导同时用好回头看督导督查机制，对学校整改情况和关键办学指标进行督导复查。
