根据教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》的通知(教督[2021]1号)精神,按照省教育厅安排,学校将于2023年接受教育部教育质量评估中心组织的本科教育教学审核评估工作。此次评估是在上一轮评估整改之后对学校本科教育教学工作的又一次全面检验,为了切实做好此项工作,结合我校本科教育教学工作实际,特制定本工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务,坚决破除“五唯”顽瘴痼疾,扭转不科学教育评价导向,确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化,建立健全本科教育教学质量保障体系,坚持内涵发展、特色发展、创新发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
以本科教育教学审核评估工作为契机,进一步贯彻落实立德树人根本任务,落实“以本为本”、突出“四个回归”,构建“三全育人”工作格局、“五育并举”培养体系。强化学生中心、产出导向、持续改进理念,注重人才培养目标达成度、社会需求适应度、师资和条件保障度、质量保障运行有效度、学生和用人单位满意度的持续提升,推动学校“十四五”规划落实落地,促进本科人才培养高质量特色化发展。
三、基本原则
坚持立德树人。把牢社会主义办学方向,构建以立德树人成效为根本标准的评估体系,加强对办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核,构建“三全育人”格局。
坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线,落实“以本为本”“四个回归”,强化学生中心、产出导向、持续改进,以评估理念引领改革,实现高质量内涵式发展。
坚持问题导向。建立“问题清单”,严把正确办学方向,落实本科人才培养底线要求,强化评估结果使用和督导复查,建立持续改进长效机制,培育践行高校质量文化。
坚持质量立校。落实学校质量保障主体责任,聚焦影响本科教育教学及其质量保障的关键要素,健全本科教育教学质量保障体系,提升学校内部质量保障能力。
四、组织领导与工作职责
为切实加强学校对审核评估工作的统一领导,扎实、优质、高效地完成审核评估工作,学校决定成立审核评估工作领导小组,领导小组下设评建办公室,成立校院两级评建专项工作组具体落实教育教学审核评估工作。
(一)学校审核评估工作领导小组
组 长:党委书记、校长
副组长:其他校领导
成 员:党政办公室、组织部、宣传部、教务处、国有资产管理处、人事处、学生处、教学质量评估中心、招生就业处、财务处、团委、图书馆、后勤管理处等职能部门负责人
主要职责:
1.负责领导、组织、部署和协调全校审核评估工作;
2.审定学校评建工作方案、重要文件和《自评报告》等;
3.定期召开工作会议,指导、监督和检查评建工作的开展情况;
4.对审核评估工作的重大事项、政策措施进行审议、协调和决策。
(二)评建办公室
主 任:分管教学工作副校长(兼)
副主任:教学质量评估中心主任、教务处处长
1.全面落实学校评建工作领导小组的决策, 制定评建工作方案,确定审核评估工作流程和进度安排;
2.梳理上一轮审核评估问题,根据整改方案分配整改任务;
3.分解评估任务、落实目标责任,督办各种材料的撰写、整理、建档等工作;
4.聘请专家,做好评估政策解读、咨询指导,开展学院教学审核评估检查及意见反馈;
5.具体组织协调各专项工作小组以及院系、相关职能部门、二级学院开展评建工作;
6.加强与教育主管部门的联系,协调专家线上和入校审核评估的相关事务;
7.承办学校审核评估工作领导小组交办的其他工作。
(三)学校评建专项工作组
根据审核评估工作需要,领导小组下设自评报告组、评建材料组、综合保障组和学习宣传组等4个工作组。
1. 自评报告组
组 长:教学质量评估中心主任、教务处处长
副组长:宣传部、教务处、国有资产管理处、人事处、学生处、教学质量评估中心、教学研究发展中心、各二级学院等部门负责人
自评报告组下设7个专项撰写小组(见附件),根据评估指标体系组织撰写各分项自评报告,提交至自评报告组审定。
因工作需要,特成立自评报告撰写专班。
专班负责人:周传胜
专班成员:吴传刚、佟亚辉、韩驰、王瑞、乔世文
工作职责:
(1)对各牵头单位撰写的分项报告和支撑材料进行汇总、研讨、提炼、审查,形成学校《自评报告》,提交学校审核评估工作领导小组审定;
(2)对所有相关单位报送的材料进行审核把关;
(3)完成其他与自评报告相关的工作。
2. 评建材料组
组 长:教学质量评估中心主任
副组长:党政办公室、教务处、国有资产管理处、人事处、学生处、教学质量评估中心、教育发展研究中心、档案馆、教务处、各二级学院负责人
主要职责:
(1)根据评估指标体系内涵要求和部门职责,按照第二类第二种高校评估指标要求制定资料收集内容清单;
(2)全面梳理各专业本科教学的基本状况,完善教学运行基础材料,指导各单位开展审核评估数据收集和材料准备;
(3)负责接收、整理、审查、汇总各自负责部分附件材料和支撑材料目录及相应文档材料,包括纸质版和电子版;
(4)按审核评估范围对资料分类建档,并汇编学校自评报告支撑材料和评估专家组案头材料;
(5)组织填报“全国高校教学基本状态数据库”各项数据,形成学校教学基本状态数据分析报告并上传国家系统。
3.综合保障组
组 长:党政办公室负责人
副组长:后勤管理处、国有资产管理处、财务处、教务处、图书馆、现代教育技术中心负责人
主要职责:
(1)负责协调、督促、检查学校的教学资源建设、实验室建设及信息化建设等工作;
(2)落实审核评估工作经费,为审核评估工作提供政策支持和后勤服务等条件保障等。
4.学习宣传组
组 长:宣传部部长
副组长:教学质量评估中心、教务处、学生处、团委、二级学院负责人
主要职责:
(1)负责制作评建工作宣传材料;
(2)负责学校整体文化氛围营造和校园文化工作;
(3)进行审核评估系列专题报道和网站等宣传平台信息更新;
(4)负责评建工作期间影像记录、新闻宣传等工作。
(四)二级学院评建专项工作组
组 长:二级学院党委书记、院长
副组长:二级学院其他班子成员
主要职责:
1.负责领导、组织、部署学院审核评估工作,组织开展审核评估工作的学习宣传;
2.按照学校评建工作方案制定本学院审核评估工作方案;
3.全面梳理本学院本科教学基本状态,进行审核评估需要材料的收集整理;
4.完成校评建专项工作组的其他相关工作任务。
五、任务分解与时间安排
新一轮评建工作分为“宣传动员”“申请启动”“自评自建”“专家评审”“整改提高”五个阶段,各阶段的时间安排和主要任务如下:
(一)宣传动员阶段(2022年3月-2022年8月)
1.开展宣传动员工作,统一思想认识。在全校范围内开展审核评估宣传工作,深刻认识审核评估对学校发展的重大意义,认真研究其政策背景、指导思想、审核范围,深刻理解和准确把握审核评估的特点,将思想和行动聚焦到审核评估工作上来。
2.组织学习培训,提高评建素质。组织开展学习新一轮教育教学审核评估相关文件、材料,开展与审核评估相关的学习培训工作,深入了解审核评估内涵和要求,明确审核评估工作重点、内容及主要任务,进一步提高评建工作相关人员的业务素质和工作能力。
(二)申请启动阶段(2022年9月—2022年10月)
1.建立审核评估组织机构,确定审核评估工作方案。建立并确定学校审核评估领导小组、评建办公室、评建专项工作组及各组织构成人员,明确各部门主要职责及任务分工。制定审核评估工作方案,细化工作目标、工作任务、工作要求和日程安排,明确职责,落实到人。
2.召开审核评估启动大会,全面部署审核评估工作。依据审核评估工作方案,在全校范围内召开审核评估启动大会,全面部署落实审核评估工作。各职能部门、二级学院建立评建工作组,按照责任分工,对照指标体系,围绕审核重点,梳理相关工作现状,建立工作台账,明确自身重点建设任务。
3.准备申请材料,线上提交评估申请。根据新一轮审核评估工作要求,填写评估申请,撰写并上传申请报告及上一轮整改报告,按照材料清单提交审核材料。
(三)自评自建阶段(2022年10月—2023年8月)
1.检视整改问题,落实整改工作。对照学校上一轮审核评估整改工作实施方案,逐项检查相关整改任务落实情况,形成未完成整改任务清单,制定详细的整改工作计划,纳入自评自建阶段工作任务。
2.组织自检自查,明确评建方向。各单位对照审核评估要求、学校“十四五”事业发展规划,把握评估审核要点,查找自身建设中的问题,系统总结所取得的教育教学改革与发展的经验和优势,突出和体现内涵建设和特色发展。
3.完善制度建设,健全保障体系。根据应用型大学建设和审核评估要求,对教育管理、教学科研、师资队伍建设、专业建设、课程建设、质量保障等的有关管理文件进行认真梳理、修订和完善,构建有效的教学质量保障组织体系及评价反馈机制,使人才培养有章可循、有章必循。
4. 强化办学标准,提高办学质量。以人才培养目标为导向,各二级学院全面开展专业自评自建工作,强化专业办学标准,规范专业办学行为,不断提高专业办学质量。学校全面开展课堂教学、实验教学、实践活动、教学过程材料等专项督查,以学生发展为中心,全面提高各教学环节的专业人才培养达成度,形成自身人才培养特色。
5.组织环境整治,完善教学条件。相关部门对教学楼、教室、实验室、教学场地、学生宿舍、图书馆等教学生活场所进行建设、维修和条件改善。加强对数字化资源建设和使用,优化智慧教室、多媒体设备、高精尖实验仪器等教学资源的管理维护和使用频率,确保优质资源为学生服务。
6.全面总结自评,形成报告初稿。在全面自评的基础上,各单位对负责的审核评估要点进行总结,完成审核评估《自评报告》初稿及支撑材料整理。由学校领导带队,对本人联系分管的部门或院系等依据审核评估程序和要求,查看相关材料,听取汇报,进行全面评估,检查自评报告和各项评估指标的整理是否适当、全面、科学,提出修改和建设建议。自评报告撰写小组完成学校《自评报告》初稿及相关支撑材料汇总工作。
7.开展自评改进,全面优化整改。
(1)邀请专家预审,查找评建问题。学校邀请校内外专家组成评估专家组,对学校《自评报告》初稿及初期自评自建工作进行审查指导,全面检查审核评估工作情况及存在的问题。
(2)形成整改方案,落实整改任务。根据预评专家意见,研讨形成学校自评自建整改方案,落实整改建设任务。各单位根据预评估的意见和建议,加强对存在问题的整改,对存在的差距进行针对性建设,充实各项材料,持续改进。
(3)完善自评报告,深化整改建设。总结前期工作,研究和解决各种问题;进一步完善自评报告、支撑材料;拟定专家组到校工作方案、接待方案和专家评估案头材料。各单位继续加强存在问题的整改,对存在的差距进行针对性建设,进一步充实各项材料,持续改进。
(四)专家评审阶段(2023年9月-2023年12月)
1.线上评估(2023年9月-2023年10月)
(1)做好专家线上评估各项材料准备和提交工作。
(2)根据线上评估情况,完善自评报告、支撑材料、专家案头材料、基本教学状态数据分析报告等。
(3)优化完善专家入校评估考察走访、听课看课、座谈访谈等环节方案。
2.入校评估(2023年11月-2023年12月)
(1)做好线下考查(校内)准备工作,做好专家组进校考查的接待、联络和服务保障工作。
(2)配合专家组查阅资料、访谈座谈、校园考察、听课看课、实践教学基地访问考查等工作。
(3)组织好评估意见反馈交流会。
(五)整改提高阶段(2024年1月—2025年12月)
1.梳理问题,分析根源,制定整改工作方案。依据《自评报告》和《审核评估报告》(含问题清单),逐项认真梳理研究专家提出的问题以及自评自建查摆的问题,深刻分析产生这些问题的原因,制定学校《本科教育教学工作审核评估整改方案》。
2.建立机制,落实整改工作任务。为有效落实整改工作任务,扎实做好审核评估“后半篇文章”,学校应建立评估整改工作组织机构,成立由学校主要领导担任组长的 整改工作领导小组,依据学校《本科教育教学工作审核评估整改方案》, 全面部署,组织学校相关职能部门和学院,针对问题台账,建立整改 工作机制,全面开展整改。
3.认真总结,撰写整改报告。以本轮评估整改方案为依据,以问题清单为主线,以整改措施为主体,重点对本轮评估提出的问题进行中期阶段性回应,完成《中期自查报告》的撰写,在全面总结评估整改工作完成情况的基础上,针对需要整改的问题清单逐项分析整改情况,完成整改任务并提交《整改报告》。
六、工作要求
(一)高度重视,加强领导。审核评估对学校改革与发展具有重要意义,学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性,高度重视审核评估的迎评促建工作,各部门单位党政负责人要提高政治站位,高度负责,切实担负起领导责任,精心组织、广泛宣传、充分调动本单位教职工参与审核评估工作的积极性和主动性,切实做好迎评促建的各项工作。
(二)深入学习,把握重点。深入学习教育部相关文件,深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求,准确把握审核评估指导思想、总体要求、审查重点,夯实本科教育教学的基础性地位,提高人才培养质量,建立健全保障教学质量的长效运行机制。
(三)精心组织,有序推进。各部门各单位根据工作方案要求,在学校审核评估领导小组的统筹领导下,明确责任主体,牢固树立主人翁意识、大局意识、责任意识,确保审核评估评建工作有序推进。