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质量监控简报(第12期)
2017-01-05 13:52  

 

 2016-2017学年第一学期

 

第3期

 

 评估中心主办                                              20161228

    ★

    本期要目

☆ 工作动态

   组织召开本科专业评估专家工作会议

 

2016年度学校教学督导工作总结

 

 

 

 

 

【工作动态】

组织召开本科专业评估专家工作会议

   本科专业评估工作在经过第一阶段学院自评后进入第二阶段学校综合评估阶段,评估中心于1月3日上午十点在综合楼909会议室组织校评估专家召开本科专业评估专家工作会议。

    会上,中心副主任宋伟新详细解读了《牡丹江师范学院本科专业评估专家工作用表》的考查内容、指标说明及评分要求,强调各评估专家要认真学习领会评估细则,把握评分标准,客观、公正的作出评价。

    宋主任要求各工作小组按照评审时间要求,抓紧时间开展工作,静下心来、理清思路,按照标准,做好分工,加强沟通,保质保量完成工作任务。

【督导视点】    

2016年度学校教学督导工作总结

    2016年学校教学督导工作在校党政主要领导的关怀下,在教学副校长的直接领导、评估中心的具体指导和全校师生的配合下,通过督学督导专家的共同努力,认真履行了督教、督学、督管的三项职能,为学校教学管理的加强和教育教学质量的提升发挥了积极的促进作用。现总结如下:

     2016年学校教学督导工作紧紧围绕学校迎接教学工作审核评估,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”方针,强化学校办学合理定位和人才培养的中心地位,突出内涵建设和特色发展,深入内部质量保障监控体系建设,开展自我建设、自我评估、自我检查、自我改进工作进行督学督教督管工作,发挥了不可替代的作用。

    一、认真学习审核评估文件,把握上级精神,指导当前实际工作。通过参加省里的教学工作审核评估培训和学校教学工作审核评估动员会议、培训讲座、自学和讨论,不断深化对国家和省开展教学工作审核评估重要意义的理解,按照教学工作审核评估的理念、核心,以6+1审核项目、24个审核要素、64个审核要点为内容,坚持20字方针,抓好两个突出、三个强化,增强四个适应度,将学校人才培养工作与教学工作审核评估有机结合起来,不断推进学校人才培养工作科学化,不断提高人才培养质量,是学校的中心工作,也是我们“三督”工作的核心。

    二、深入实际,做好督学督教督管工作

   (一)做好青年教师听评课工作,指导青年教师不断提高教学质量,做好督教工作。

    人才培养质量是我校生存与发展的生命线。课堂教学又是我校人才培养的主渠道。因此,加强课堂教学质量的监控,对保证人才培养质量具有重要意义。2016年,校督导专家组针对学校师资队伍年轻教师多的实际,加强了以年轻教师为重点的听评课工作,坚持了听课、评课、与授课教师交流相结合的办法,从教学内容、媒体运用、讲授方法、师生互动、学科前沿信息与成果的融入、板书到复习前课导入新课课堂小结等教学环节对教师授课和学生上课进行全面检查,特别是经过课后与授课教师认真的交流,肯定优点,指出不足,提出改进的意见与建议,使被听课的教师深受启发,教学得到不断改进,课堂教学质量不段得到提高。专家听课作为检查监督教学的重要手段,对加强和规范课堂教学管理,提高课堂教学质量发挥了重要作用。专家听课工作也受到被听教师和所在学院的普遍欢迎。一年来,专家听课交流情况如下:

  

  听课

  节数

  交流

  次数

 听课

 合计

 交流

 合计

 

               

   

听课

节数

 交流

 次数

 

 

 

 

 

 

1

赵希全

40

12

38

10

 52

  48

  1  

  李  华

16

 13

2

张永乐

33

38

33

36

 71

  69

  2  

  郑明顺

8

  3

3

曲秀春

26

12

26

11

 38

  37

  3 

  郭占久

8

4(2)

4

王明堂

49

16

43

14

 65

  57

  4  

  付东辉

21

 19

5

张  钧

28

10

28

9

 38

  37

  5 

  吴  瑕

25

 20

6

王德义

36

94

35

86

 130

  121

  6   

  刘凯东

19

 19

7

罗玉杰

 

18

 

18

 18

  18

  7

 

 

 

 

合  计

 

 

 412

  387

 

  合  计

97

 78

听课总计509学时,与授课教师交流465人次。

    听课之后,针对每位教师教学中存在的不足与被听课的教师进行了交流,使被听课教师明确了在那些方面进行教学改进。部分年轻教师,经过跟踪指导听课,他们虚心好学,奋发努力,教学水平提高幅度明显。整个听课过程中,以下六个方面不足在教师中不同程度存在:

    1、以教师讲授为主,师生很少或没有互动。教学双方,教师是主导,学生是主体,主导只有通过主体才能发挥作用。教师要树立学生的主体意识,只有调动学生积极主动地进行学习,能动的参与到教师的教学中来,教师所传授的知识、理论、技能才能使学生能动得掌握。所以在教学过程中,教师要主动的组织教学,运用启发式、学导式、参与式等教学法引导学生发挥已有知识和智慧与教师同步思考,以积极主动的心态进入最佳学习状态。

    2、如何结合课程教学引进学科前沿信息与最新研究成果的问题。一些教师做到了,有些做得不够好。还有的认为学科前沿信息与最新研究成果不是教学和考试的内容,无需引进。有的教师引进了,学生认为,讲这有什么用?考试考他吗?好像教学只是为了考试,认识存在片面性。

    3、如何处理复习前课导入新课的问题。多数教师这个问题处理得不错。但是,也有一些教师处理得不够好。表现在时间和方法的处理上。从时间上看,用时过长,有的复习前课占18-20分钟,快占一节课的二分之一了。从方法看,有的教师又采取从略讲了一遍,不是提问学生,检查前课所讲的主要内容学生理解掌握得怎么样。

    4、如何处理板书与课件的关系问题,有些教师处理得不够好。主要表现在:有的教师课件是讲稿的翻版,上课有时在念课件上的文字;有的教师有了课件,讲课过程中无一字板书,认为有了课件,就不需要板书了;有的教师有了课件,讲课只有几个字的辅板书;还有的教师课件制作完了,没有认真审读,课件中存在标号层次错误和文字错误;还有的教师课件制作的文字与背景、图表与背景反差过小,学生看不清,不能较好的起到辅助教学的作用。

    5、个别转岗教师备课深入不够,讲课存在知识过浅、知识面过窄的问题。

    (二)组织了对外聘教师的听课评课工作。根据教学质量评估中心的要求,校督导专家与二级学院督导一起专门组织完成了外聘教师的听评课工作。外聘教师32位,听课31位,梳理了对每位外聘教师听课的建议,并对共性建议进行了归纳,得出了听评课结果,提供给职能部门领导,作为做好外聘教师管理的依据。

    (三)全程参加期初期中教学检查走访工作和期末巡考工作,加强常规教学规范管理。作为督学,这两年每次期初期中都安排任第一检查小组组长。每次检查,都根据教务处和评估中心安排的工作任务及要求,召开小组成员会议,研究落实的具体办法,并从深入课堂实地检查和到基层走访两个方面来落实工作任务。实地检查,主要是亲自与小组的其他同志一起到课堂听课,了解教师备课授课以及学生听课情况,掌握教学一线的第一手资料,发现存在的教学和管理问题,走访与基层沟通时,进行有针对性的交流,提出有针对性的改进措施。如,我们在听一个学院专业课时,发现教师授课内容没有问题,但是教师讲课方法单一,而且基本依据多媒体课件讲授,没有师生互动,经交流了解,得知该专业由于专业教师太少,没有办法,安排的是非专业的辅导员上的。我们建议,最好安排他去相关学校听此课一学期之后再回校上效果会好些,这也是较快解决一门课无教师的最简便方法。再如,我们听一位教师上课的时候,发现讲的内容与课程要求完全不一致,经了解,此人根本不是学这个专业的,我们在走访时,向这个专业领导提出这个问题,引起了重视,促进了教学安排的改进。

    其他督导同志在各个小组都发挥了检查指导教学的专家作用,在走访中认真交流了听课中发现的问题,提出了改进的意见和建议。在期末巡考中,我们将考试过程中发现的问题及时与职能部门沟通,得到了及时有效的解决。

    通过期初期中教学检查和走访,我们也就教学管理的一些问题与二级学院、教务处等部门沟通,形成共识,进一步规范了教学管理。如:就教学安排问题,教师一学期讲几门课为好,我们与二级学院沟通,提出了安排教师讲课的三原则:一是学用一致的原则;二是有没有能力承担的原则;三是有没有精力完成的原则。并针对课程安排不合理的教师明确提出了建议,基层觉得有道理,对教师安排不合理的课程及时做了调整。

    一年来我们就教学管理问题多次与职能部门的工作人员沟通交流,提出改进教学管理的意见和建议。如针对学校总课表教学安排的有关问题,建议教务科不仅将二级学院上交的专业课表统一落实到具体教室就完事,还要按教学规律对教师授课的门类进行统一审查,上课的门数是否符合要求,课程安排各个环节教师、课程、学时、上课人数、专业、年级、地点、节次、周数等都应准确无误,发现问题应作及时调整。针对听课发现空课,及时与教务部门沟通,反馈空课的真实原因,实现闭环管理。

   (四)开展了全校2015-2016学年上学期试卷抽查工作。

    按照《牡丹江师范学院本科教学质量保障与监控体系》要求和教学质量评估中心年度工作安排,学校于2016年4-5月开展2015-2016学年第一学期试卷质量评估工作。本次试卷质量评估依据《牡丹江师范学院考试分析方案(修订)》(牡师教发【2007】1号)进行,坚持“发现问题、指导建设、提高质量”的工作宗旨,我们校督导专家组在二级学院试卷质量评估的基础上,抽查了全校16个学院、50个专业(有的是不同年级的重复专业)232门课程的试卷,从试卷管理、命题质量、评阅环节、试卷分析四个方面14个观测点的评价内涵进行了认真检查评估,给出了具体的成绩,并就每门试卷存在的问题在试卷评估表上一一详细指出,在教学质量评估中心的会议上,校督学和督导五位专家就各自抽查分析评价试卷的具体情况和存在的问题向教学质量评估中心的领导和同志们作了通报,一些专家还就试卷规范问题与有关学院的教学院长进行了沟通,提出了改进的意见和建议。比较而言,学校督导专家的评价意见更贴近具体的评价标准,提出的问题更具体,更客观,更实事求是。

    (五)参加了全校各学院2016届毕业生的部分论文答辩工作。校督导专家通过参加2016届毕业生的部分论文答辩工作,就论文开题报告、撰写过程指导、答辩过程规范及论文规范等问题进行了全面了解,向职能部门反馈了意见和建议。

    (六)组织对校编教材的审定工作,严把校编教材的出版关。2016年,王德义、张永乐、曲秀春三位专家与宗宪春、王华等二级学院专家一起对自编教材书稿《大学生心理健康》《制药类实验教程》《生物植物实验教程》进行了两次全面审稿,首次审稿认为都不具备出版条件,并提出了继续修改的具体意见决定继续修改后再讨论出书事宜。三个月后,再次进行审稿,决定《大学生心理健康》《生物植物实验教程》再做进一步修改后可以交付印刷出书。

    (七)参加了相关制度修订的审阅工作。参加了教学质量评估中心的《学校教学管理工作审核评估项目》、教务处的《本科毕业生学士学位授予实施细则》、《牡师院学生管理规定》中第二节和第六节征求意见稿、《牡师院本科课程考核规定》、《学校督导工作条例》、论文题目审核要求等制度和规定的审阅工作,提出了相关的修改建议。对规定进行修改。

    (八)参加校青年教师讲课比赛评选工作。2016年12月21日,校督导专家参加校青年教师讲课比赛评课工作。7名校督导作为三个评课组的专家,参加评课活动。督学和一名督导作为文科组和外艺组组长组织了这两个组的专家听课与评课活动。无课教师参加了青年教师讲课比赛的听课。无课教师参加了青年教师讲课比赛的听课。这次活动,首先在各二级学院进行了初赛,然后各学院推荐一名青年教师参加学校的决赛,对促进全校教师课堂教学质量的提高具有积极意义。

   (九)组成两个专家组对2017届学生毕业论文(设计)题目按学校规定的要求进行了审查。共审查2017届学生毕业论文(设计)题目3618个,专家组检查结论为需要重新立题的0项,修改后再审的35项,修改后立题的140项。不符合要求的毕业论文(设计)题目主要存在以下四个问题:一是题目过大,作为本科生无能力完成此论文;二是只有研究方向,没有具体论文题目;三是论文题目不规范,这类问题占不符合论文题目的数量较多;四是个别同学无论文题目。

    三、制定调研提纲,开展学风教风考风管风问卷调查工作

    2016年4月,为了摸清我校学生对目前学风、教风、考风、管风的认识现状,督学制定了牡丹江师范学院学风、教风、考风、管风的学生问卷,印制1530份,约占全校本科生的十分之一,想通过对十分之一的学生问卷,比较准确掌握我校学生对学风、教风、考风、管风的认识情况,分析四个方面存在的实际问题。通过4-5月的问卷分发、回收、统计、分析得出了相关的数据。

    (一)问卷分发的要求、分发、与回收情况。为了确保问卷分发的覆盖面、回收率和填写数据的基本准确性,事先进行了设计。问卷分发覆盖16个二级学院,2013、2014、2015三个年级,40个专业,师范和非师范两大类。分发的专业为文学院的汉语言文学、汉语言文学(师范)、广播电视学、汉语国际教育;马克思主义学院的思想政治教育三个年级;历史与文化学院的历史学、文化产业管理;教师教育学院的小学教育、心理学、教育学、科学教育;法学院的法学;音乐与舞蹈学院的声乐、器乐、音乐学、舞蹈学;美术与设计学院的美术学、环境与艺术设计;西语学院的英语、英语(师范);应用英语学院的英语翻译、商务英语;东语学院的俄语翻译、经贸俄语、日语、朝鲜语;经济与管理学院的旅游管理、工商管理;生命科学与技术学院的生物科学(师范)、生物技术;数学科学学院的数学与应用数学、信息与计算科学、数学与应用数学(师范);化学化工学院的化学(师范)、化学工程与工艺、应用化学;物理与电子工程学院的物理学(师范)、电气工程与自动化;计算机与信息技术学院的计算机科学与技术;体育科学学院的体育教育等40个专业。填调查问卷前对学生明确提出要求:理智思考,客观分析,公正评价,求是填写。发放问卷1530份,收回问卷1497份,收回问卷占发出问卷的97.84%。

    (二)选项统计情况与简要分析(详见表一)

    通过认真统计,选项填写情况如下:

    1、学风:好与较好有974人,占65.06%;一般445人,占29.73%;不太好和不好78人,占5.21%。通过学风选项的统计分析,可以看出我校学风处在及格中的状态,一般的比例占近三分之一,应该说是偏大的,这个数据也告诉我们应该继续加大学风教育,严格教学过程管理,特别是考风管理,用严格的考风来促进良好的学风建设。

    2、教风:好与较好有1281人,占85.57%;一般203人,占13.56%;不太好和不好13人,占0.87%。通过教风选项的统计分析,可以看出我校教风处在良好中的状态,一般的比例仅占百分之十三,应该说我校教师的教风总体情况是比较好的。

    3、考风:好与较好有1133人,占75.84%;一般292人,占19.51%;不太好和不好72人,占4.81%。通过考风选项的统计分析,可以看出我校考风处在中等中的状态,应该说我校的考风总体情况比较好的。但一般的比例占百分之十九点五一,近五分之一,认为不太好和不好还占百分之四点八一,说明我们在考试管理和出现违纪学生的处理还是存在一定的问题。特别是对不及格的学生的补考处理偏松,对违纪学生的处理也不够严格。

    4、管风:好与较好有1054人,占70.41%;一般312人,占20.84%;不太好和不好129人,占8.62%。通过管风选项的统计分析,可以看出我校管风处在中等下的状态,应该说我校的管风总体情况可以的。但一般的比例占百分之二十点八四,达五分之一,认为不太好和不好还占百分之八点六二,说明我校在管风存在的问题是比较多的。特别是管风涉及面很宽,教学管理、科研管理、党务管理、行政管理、后勤服务管理、学生管理、图书服务管理、安全保卫管理等等。但是对教学过程的管理,特别是考核过程的管理是存在偏松的问题的。下半年召开的从严治校大会和年底出台的对考试作弊学生的处理,对良好考风的进一步建立和良好学风的进一步形成产生了重要作用。

   (三)学生对上述“四项”风气形成原因分析的主要观点摘要(从略)

   (四)对“四项”风气中存在问题的改进意见和建议。

    1、从入学一开始就应加强对学生良好的学风教育,不使在高中的紧张学习风气松弛下来。

    2、加强教师的严谨教风教育。既要重视形式(教师的五带),更要重视教师备课、课堂和实践教学过程的检查,使从严治学的风气体现在育人的整个过程中。

    (1)学校领导要带头深入教学一线深入课堂,了解教学的真实情况,掌握第一手资料,讲话、措施、要求做到有的放矢。

    (2)职能部门和机关中层干部应按规定必须完成听课任务,听了什么课,讲得怎么样?都应做好记录,有据可查。要把完成这一任务,作为了解教师、了解教学、了解学生的必要过程认真抓好。

    (3)二级学院的党政领导应经常深入到课堂和实践教学过程,全面掌握本院教师的教学和学生的学习情况,有针对性地提出改进工作的措施和办法,认认真真抓好落实。要把本学院的学风、教风、考风的主体责任真正落到实处。职能部门督促检查工作也要必须跟上。

    (4)严格落实这“四风”中学校的各项制度,不走样,不迁就。

    (5)要把育人质量真正作为学校发展的生命线对教职工进行宣传教育,形成共识,从教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等方面认真抓落实。尤其是食堂、浴池、宿舍、图书馆、财务处等窗口单位,服务质量好坏对学生影响不可忽视,也是容易引发矛盾的地方。要加强工作人员的管理、教育和引导,提高这些部门职工的素养,做好为学生的服务工作。

    四、完成2016年校级教改申报项目的评审工作和2013—2015教改项目、教改专项结项审核评估工作

    1、组织校督导专家组完成了2016年校级教改申报项目的评审工作。在教学质量评估中心主持下,校督导专家分三个组(文体管组、艺外组、理工组) 与二级学院评审专家共15人对全校申报的100项教改项目进行逐项评审。具备立项要求共84项,不具备立项要求16项,明确提出了不具备立项的具体理由。通过总结,提出了加强青年教师立项指导的意见和建议。

    2、按照学校教改结项、教改专项结项条件要求,对2013—2015学校教改项目和教改专项结项材料进行了审阅评估。完成了校2013-2015教学改革立项和教改专项立项54个项目结项审核工作。其中52项予以结项,2项校教改项目因为达到研究的预期要求,无教改研究公开发表的成果或无过程材料和学生成果,不符合学校教改结项基本要求,不予结项。

    五、对多个专业2016版人才培养方案进行指导。根据国家本科教育和学校对2016版人才培养方案的总体要求,在2016版人才培养方案制定过程中,对多个学院十多个专业人才培养方案给予了具体指导。

    六、完成质量监控简报编辑上传工作。每学期定期收缴校院两级教学督导的工作情况,包括听课情况统计表与工作总结,深入了解校、院两级教学督导的工作现状与进展,在质量监控简报中公布,发挥正面引导作用,通报在督导过程中发现的问题,提出改进建议。

    七、做好新一届督导工作

    2016年11月2日学校督导会议在综合楼909会议室召开,周传胜处长在会上宣布了学校新聘任督导的决定,刘小辉副校长为新聘任7名督导颁发了聘书,标志着新一届督导正式组建完成。会上,宋伟新副主任与大家一起学习了新修改的《学校督导工作条例》。校督学就每位督导负责的二级学院进行了分工。新一届督导实行教学校长领导、质量监控中心全面指导、校督学业务负责的制度。

    11月9日召开督导工作会议,校督学对每位督导负责的二级学院进一步明确了分工,并就如何做好督教、督学、督管工作提出了具体要求,明确了两周周三下午例会一次,提出了本学期的各位督导要做到所负责的二级学院教师全覆盖组织听课力争达到30%,下发了统计样表。11月30日校督导工作例会,交流了三周以来全覆盖听课的进展情况及存在的问题。校督学就存在的问题,提出了改进的办法和下一阶段继续做好全覆盖听课要求。

     2016年,校督导虽然完成了较多工作任务,但是,有的工作质量还不够高,有的工作进展不够快。特别是新一届督导成立后,由于8名校督导中有6名是兼职的,教学任务很重,很难抽出时间与二级学院督导一起进行全覆盖听课,影响了全覆盖听课的进度,对深入研究一些工作也带来客观上的困难。其他同志听课情况按《学校督导条例》规定的任务完成情况也有较大差距。新年度,根据工作任务和教学工作审核评估学校教学建设的需要,做好兼职督导所在学院教学任务的适当安排是非常重要的,请学校和涉及到的二级学院全力支持校督导的工作,做好课程的适当安排,把校兼职督导控制在10-12学时以内。

     2017年的主要工作:

     2017年是我国发展的重要一年,也是我校发展的重要一年。我们党的十九大将在这一年的下半年召开,这既是我们党政治生活中的大事,也是我国人民政治生活中的大事。2017年下半年我校将迎接省专家组的教学工作审核评估,这也是我校教学建设和人才培养的一件大事。

     1、认真学习习总书记讲话和党的十九大精神。要把学习习近平总书记重要讲话精神和学习党的十九大精神作为2017年重点工作来抓,用习近平总书记重要讲话精神和党的十九大精神武装头脑,指导我们的工作。

     2、做好教学工作审核评估相关工作。2017年我校将迎接省专家组的教学工作审核评估,作为校评估专家组组长和校特色项目组组长单位的督学督导专家组,要积极配合学校做好以评促建工作,努力完成好学校自评自建的各专业评估工作,努力完成学校特色项目的总结与促进建设工作。

    3、做好督教工作,提高青年教师业务水平。做好全覆盖听评课与沟通交流工作,为评奖评优提供教学效果的基本数据。做好青年教师授课的听评课与沟通交流工作,指导青年教师提高业务水平。

    4、做好督学工作,引导学生树立良好的学风。

    5、做好督管工作,协助管理部门全面规范教学管理,加强教学质量的全程监控。参加期初期中教学检查与走访工作,全面了解教学运行管理情况,协助管理部门和二级学院全面规范教学管理,加强教学质量的全程监控。参加期末和四六级考试巡考工作,共同抓好规范考试,保持良好的考风,促进良好的学风建设。

   6、按照学校的要求标准,做好试卷的抽查工作。

   7、按照毕业论文的相关要求,做好毕业论文的抽查工作。

   8、按照评估中心的安排,做好其他相关临时工作。

 

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